[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 24، شماره 1 - ( بهار 1401 ) ::
جلد 24 شماره 1 صفحات 75-64 برگشت به فهرست نسخه ها
تاثیر مداخله تنظیم هیجان مدل گراس بر سازگاری آموزشی و اضطراب سلامت نوجوانان دارای خانواده مبتلا به کووید-19
نصیبه پروین ، حیدرعلی زارعی ، سمیه تکلوی
گروه روان‌شناسی، واحد خوی، دانشگاه آزاد اسلامی، خوی، ایران
چکیده:   (49 مشاهده)
زمینه و هدف: از جمله پیامدهای منفی بیماری کووید-19 در نوجوانان، ایجاد مشکلات آموزشی و اضطراب سلامت است. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر مداخله تنظیم هیجان مدل گراس بر سازگاری آموزشی و اضطراب سلامت نوجوانان دارای خانواده مبتلا به کووید-19 صورت گرفت.
روش کار: این مطالعه از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و با گروه کنترل بود. از بین نوجوانان 13 تا 18 سال ساکن شهرستان نقده که در خانواده خود فرد مبتلا به کووید- 19 داشتند، 40 نفر (20 نفر گروه آزمایشی و 20 نفر گروه کنترل) به شیوه نمونه­گیری در دسترس انتخاب و با روش نمونه گیری تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. برای گروه آزمایش، 8 جلسه 90 دقیقه­ای جلسات تنظیم هیجان مبتنی بر مدل گراس برگزار شد. داده­ها با استفاده از پرسشنامه سازگاری آموزشی سینها و سینگ (1993) و پرسشنامه کوتاه اضطراب سلامت سالکوسکیس و همکاران (2002) جمع آوری و با آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره با استفاده از نرم افزار  SPSS-26تجزیه و تحلیل شدند.
یافته­ ها: میانگین نمرات سازگاری آموزشی در مراحل قبل و بعد از مداخله در گروه آزمایش بـه ترتیـب 40/10 و 28/30 و در گروه کنترل به ترتیب 39/75 و 39/93 بود. همچنین میانگین نمرات اضطراب سلامت در مراحل قبل و بعد از مداخله در گروه آزمایش بـه ترتیـب 43/30 و 32/15 و در گروه کنترل به ترتیب 44/15 و 45/50 بود. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که میانگین سازگاری آموزشی و اضطراب سلامت در گروه آزمایش، پس از مداخله تنظیم هیجان در مقایسه با گروه کنترل به طور معناداری کاهش پیدا کرده است (01/ 0<p).
نتیجه گیری: نتایج نشان داد که مداخله تنظیم هیجان فوق به طور معناداری سبب بهبود سازگاری آموزشی و کاهش اضطراب سلامت در افراد مورد مطالعه شده است، بنابراین استفاده از این مداخله برای نوجوانان دارای خانواده مبتلا به کووید-19پیشنهاد می­شود.
واژه‌های کلیدی: سازگاری آموزشی، اضطراب سلامت، تنظیم هیجان، نوجوانان، کووید- 19
متن کامل [PDF 303 kb]   (25 دریافت)    
نوع مطالعه: نیمه تجربی | موضوع مقاله: بهداشت بلوغ
دریافت: 1401/1/20 | پذیرش: 1401/3/14 | انتشار: 1401/3/31
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA

Ethics code: IR.IAU.ARDABIL.REC.1400.057


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Parvin N, Zarei H, Taklavi S. The Effect of Gross Model Emotion Regulation Intervention on Educational Adaptation and Health Anxiety of Adolescents with Families Affected by Covid-19. JHC 2022; 24 (1) :64-75
URL: http://hcjournal.arums.ac.ir/article-1-1371-fa.html

پروین نصیبه، زارعی حیدرعلی، تکلوی سمیه. تاثیر مداخله تنظیم هیجان مدل گراس بر سازگاری آموزشی و اضطراب سلامت نوجوانان دارای خانواده مبتلا به کووید-19. مجله سلامت و مراقبت 1401; 24 (1) :75-64

URL: http://hcjournal.arums.ac.ir/article-1-1371-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 24، شماره 1 - ( بهار 1401 ) برگشت به فهرست نسخه ها
مجله سلامت و مراقبت Journal of Health and Care
Persian site map - English site map - Created in 0.08 seconds with 30 queries by YEKTAWEB 4466