[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 24، شماره 1 - ( بهار 1401 ) ::
جلد 24 شماره 1 صفحات 51-40 برگشت به فهرست نسخه ها
میزان رضایتمندی‌ از برنامه‌های آموزش مجازی در پاندمی کووید-١٩ و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی‌ در دانشجویان پرستاری
نیما صادق زاده ، سرور رحیمی ، جمال احمدزاده ، ناصر پریزاد
مرکز تحقیقات ایمنی بیمار، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران
چکیده:   (184 مشاهده)
زمینه و هدف: با ورود بیماری کووید-19 و تاثیرات آن، آموزش به سمت آموزش غیر­حضوری و مجازی حرکت کرد. درک رضایت دانشجویان نسبت به آموزش مجازی، به برنامه ­ریزان آموزشی کمک می­کند تا به آموزش مجازی موثرتری دست یابند. از سویی عملکرد تحصیلی دانشجویان یکی از ملاک ­های کارآیی نظام آموزشی بوده و کاهش آن باعث اتلاف زمان، هزینه و منابع مراکز آموزشی می­شود. لذا هدف از این مطالعه تعیین میزان رضایتمندی دانشجویان پرستاری از برگزاری برنامه­ های آموزش مجازی در پاندمی کووید-١٩ و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی آنان بود.
روش کار: این مطالعه توصیفی- همبستگی در سال تحصیلی 1400-1399 در دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه انجام شد. تعداد 223 دانشجوی پرستاری ترم های 2 تا 7 از طریق سرشماری وارد مطالعه شدند. داده ­ها با استفاده از فرم مشخصات جمعیت شناختی و پرسشنامه های رضایت و عملکرد تحصیلی دانشجویان جمع­ آوری گردید. داده ­های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS-22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. برای توصیف داده­ ها از آمارهای توصیفی (فراوانی مطلق، میانگین، انحراف معیار و درصد توزیع فراوانی) و تحلیلی (کولموگروف- اسمیرنوف، ضریب همبستگی اسپیرمن، ضریب همبستگی پیرسون، ضریب همبستگی فی و کرامر، رگرسیون خطی و من­- ویتنی) استفاده شد.
یافته‌ها: میانگین میزان رضایتمندی و عملکرد تحصیلی دانشجویان به ترتیب 16/21±149/65و 22/94±74/35بود. همچنین رضایتمندی اکثر دانشجویان (73/1%) در حد متوسط و عملکرد تحصیلی آنها (64/6%)، بسیار خوب ارزیابی شد. نتایج نشان داد که رضایتمندی با عملکرد تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت معنا­داری داشته (0/05<p و 0/193r=) و پیش‫ بینی‫ کننده آن بود (001/ 0=p).
نتیجه گیری: دانشجویان پرستاری رضایتمندی متوسط و عملکرد تحصیلی بسیار خوبی در آموزش مجازی داشتند و رضایت دانشجویان، پیش بینی کننده مثبت و معنادار عملکرد تحصیلی آنان بود. لذا، به مسئولین دانشگاهی پیشنهاد میشود با برنامه­ ریزی در راستای بهبود شرایط و رفع مشکلات موجود، عملکرد تحصیلی دانشجویان را از طریق کسب رضایت آنان افزایش دهند تا از آموزش مجازی در کنار آموزش حضوری و به صورت ترکیبی استفاده شود.
واژه‌های کلیدی: پاندمی کووید- 19، رضایتمندی، عملکرد تحصیلی، دانشجوی پرستاری، آموزش مجازی
متن کامل [PDF 264 kb]   (73 دریافت)    
نوع مطالعه: توصیفی- همبستگی | موضوع مقاله: آموزش پرستاری
دریافت: 1401/1/24 | پذیرش: 1401/3/29 | انتشار: 1401/3/31
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA

Ethics code: IR.UMSU.REC.1399.348


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Sadeghzadeh N, Rahimi S, Ahmadzadeh J, Parizad N. Satisfaction Rate with Virtual Education Programs during COVID-19 Pandemic and Its Relationship with Their Academic Performance among Nursing Students. JHC 2022; 24 (1) :40-51
URL: http://hcjournal.arums.ac.ir/article-1-1372-fa.html

صادق زاده نیما، رحیمی سرور، احمدزاده جمال، پریزاد ناصر. میزان رضایتمندی‌ از برنامه‌های آموزش مجازی در پاندمی کووید-١٩ و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی‌ در دانشجویان پرستاری. مجله سلامت و مراقبت 1401; 24 (1) :51-40

URL: http://hcjournal.arums.ac.ir/article-1-1372-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 24، شماره 1 - ( بهار 1401 ) برگشت به فهرست نسخه ها
مجله سلامت و مراقبت Journal of Health and Care
Persian site map - English site map - Created in 0.07 seconds with 30 queries by YEKTAWEB 4466