مجله سلامت و مراقبت
دوره 26، شماره 1 - ( بهار 1403 )
جلد 26 شماره 1 صفحات 97-87 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.ARUMS.REC.1402.013
Clinical trials code: A_10_7339_1
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ghaheri F, Mirzaei K, Naderi F, Mohammadi M. Determining the Educational Climate of the Operating Rooms of Therapeutic Educational Centers from the Perspective of Students of Ardabil University of Medical Sciences in 2023. JHC 2024; 26 (1) :87-97
URL: http://hcjournal.arums.ac.ir/article-1-1513-fa.html
URL: http://hcjournal.arums.ac.ir/article-1-1513-fa.html
قاهری فاطمه، میرزایی کمند، نادری فائزه، محمدی محمد علی. بررسی جو آموزشی اتاق عمل مراکز آموزشی درمانی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در سال 1402. مجله سلامت و مراقبت. 1403; 26 (1) :87-97
کمیته تحقیقات دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی اردبیل
چکیده: (104 مشاهده)
زمینه و هدف: جو حاکم بر محیط های بالینی از عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش بالینی بوده و بررسی جو آموزشی در ارتقای آموزش بالینی بسیار اهمیت دارد. بر همین اساس، مطالعه حاضر با هدف تعیین وضعیت جو آموزشی اتاق عمل مراکز آموزشی درمانی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در سال 1402 انجام شد.
روش کار: در این مطالعه توصیفی مقطعی، کلیه رزیدنت ها (جراحی، ارتوپدی، زنان و بیهوشی) و دانشجویان رشته های اتاق عمل و هوشبری دانشگاه علوم پزشکی اردبیل (170 نفر) که تجربه حداقل یک ترم حضور در اتاق عمل را داشتند، به روش سرشماری وارد مطالعه شدند. جمع آوری داده ها توسط فرم مشخصات دموگرافیک و پرسشنامه استاندارد جو آموزشی اتاق عمل ایگور و همکاران (2022) انجام گرفت. داده ها پس از ورود به نرم افزار SPSS-26 با استفاده از شاخصهای مرکزی، پراکندگی و آزمونهای کای اسکوئر، تی تست و آنووا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
یافته ها: اکثر دانشجویان (98/7%)، وضعیت جو آموزشی اتاق عمل را در سطح متوسط ارزیابی کردند. همچنین، هیچ یک از حیطههای جو آموزشی، در وضعیت مطلوبی قرار نداشتند. امتیاز فرایندهای آموزشی و زیرساخت های اتاق عمل کمتر از مقدار ملاک بود ( 0/05< p). بین جو آموزشی با جنسیت (0/003=p) و سن دانشجویان (0/001= p)، اختلاف معنی داری وجود داشت. همچنین، نمره دیدگاه دانشجویان رشته هوشبری نسبت به جو آموزشی اتاق عمل، پایین تر از سایر دانشجویان بود (0/001>p).
نتیجه گیری: بر اساس نتایج مطالعه، جو آموزشی اتاق عمل از نظر دانشجویان مورد مطالعه، در سطح متوسط بوده و فرایندهای آموزشی و زیرساخت های اتاق عمل، ضعیف گزارش شدند. مسئولان آموزشی می توانند ضمن برطرف کردن مشکلات موجود، در راستای بهبود جو آموزشی اتاق عمل و در نتیجه بهبود کیفیت آموزش بالینی اقدام نمایند.
روش کار: در این مطالعه توصیفی مقطعی، کلیه رزیدنت ها (جراحی، ارتوپدی، زنان و بیهوشی) و دانشجویان رشته های اتاق عمل و هوشبری دانشگاه علوم پزشکی اردبیل (170 نفر) که تجربه حداقل یک ترم حضور در اتاق عمل را داشتند، به روش سرشماری وارد مطالعه شدند. جمع آوری داده ها توسط فرم مشخصات دموگرافیک و پرسشنامه استاندارد جو آموزشی اتاق عمل ایگور و همکاران (2022) انجام گرفت. داده ها پس از ورود به نرم افزار SPSS-26 با استفاده از شاخصهای مرکزی، پراکندگی و آزمونهای کای اسکوئر، تی تست و آنووا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
یافته ها: اکثر دانشجویان (98/7%)، وضعیت جو آموزشی اتاق عمل را در سطح متوسط ارزیابی کردند. همچنین، هیچ یک از حیطههای جو آموزشی، در وضعیت مطلوبی قرار نداشتند. امتیاز فرایندهای آموزشی و زیرساخت های اتاق عمل کمتر از مقدار ملاک بود ( 0/05< p). بین جو آموزشی با جنسیت (0/003=p) و سن دانشجویان (0/001= p)، اختلاف معنی داری وجود داشت. همچنین، نمره دیدگاه دانشجویان رشته هوشبری نسبت به جو آموزشی اتاق عمل، پایین تر از سایر دانشجویان بود (0/001>p).
نتیجه گیری: بر اساس نتایج مطالعه، جو آموزشی اتاق عمل از نظر دانشجویان مورد مطالعه، در سطح متوسط بوده و فرایندهای آموزشی و زیرساخت های اتاق عمل، ضعیف گزارش شدند. مسئولان آموزشی می توانند ضمن برطرف کردن مشکلات موجود، در راستای بهبود جو آموزشی اتاق عمل و در نتیجه بهبود کیفیت آموزش بالینی اقدام نمایند.
نوع مطالعه: توصیفی- مقطعی |
موضوع مقاله:
پرستاری
دریافت: 1402/8/8 | پذیرش: 1403/3/13 | انتشار: 1403/1/10
دریافت: 1402/8/8 | پذیرش: 1403/3/13 | انتشار: 1403/1/10
فهرست منابع
1. Bagheri A, Yamani M, Farastkhah M, Khorasani A. Students' social networks in learning-innovation process: systematic review of scientific articles. Journal of Foundations of Education. 2018:8(1):92-115 [Persian].
2. Zardosht R, Karimi Moonaghi H. Clinical instructor criteria in operating room: qualitative content analysis. Journal of Sabzevar University of Medical Sciences. 2021:28(2):156-63.
3. Zadi O, Nasiri E, Bazari Z, Asadpour H. Factors affecting on quality of clinical education from perspectives of operating room and anesthesiology students at Mazandaran University of Medical Sciences in 2018. Education Strategies in Medical Sciences. 2020:13(4):335-41.
4. Rezaei H, Yamani N. The role of learning environment in education improvement and interducing its measurement tools. Educational Development of Judishapur. 2016:7(1):37-47 [Persian].
5. Mbakaya BC, Kalembo FW, Zgambo M, Konyani A, Lungu F, Tveit B, et al. Nursing and midwifery students' experiences and perception of their clinical learning environment in Malawi: a mixed-method study. BMC Nursing. 2020:19(1):1-14. [DOI:10.1186/s12912-020-00480-4] [PMID] []
6. Henderson A, Twentyman M, Eaton E, Creedy D, Stapleton P, Lioyd B, et al. Creating supportive clinical learning environments: an intervention study. Journal of Clinical Nursing. 2010:9(2):177-82. [DOI:10.1111/j.1365-2702.2009.02841.x] [PMID]
7. Mohammadzadeh S, Olyaie N, Ghanei-Gheshlagh R. Effect of education based on collaborative care model on self-efficacy of patients with heart failure. Novelty in Clinical Medicine. 2022:1(3):143-50.
8. Basiri Moghadam K, Baradaran R, Sadeghian A, Hamzei A, Ranjbar E. Investigating the status of fair opportunities in clinical education from the perspective of operating room students of Gonabad University of Medical Sciences during the prevalence of Covid-19. Navid No. 2023;26)86):36-46 [Persian].
9. Zardosht R, Karimi Moonaghi H, Razavi ME, Ahmady S. The challenges of clinical education in a baccalaureate surgical technology students in Iran: a qualitative study. Electronic Physician. 2018:10(2):6406-16. [DOI:10.19082/6406] [PMID] []
10. Tolyat M, Taherirad M, Pirannezhad R. The challenges of clinical education in operating room and anesthesia students of Birjand University of Medical Sciences. Development Strategies in Medical Education. 2020:7(1):52-60. [DOI:10.29252/dsme.7.1.52]
11. Marwan Y, Luo L, Toobaie A, Benaroch T, Snell L. Operating room educational environment in Canada: perceptions of surgical residents. Journal of Surgical Education. 2021:78(1):60-68. [DOI:10.1016/j.jsurg.2020.07.010] [PMID]
12. Dikmen BT, Bayraktar N. Nursing students' experiences related to operating room practice: a qualitative study. Journal of PeriAnesthesia Nursing. 2021:36(1):59-64. [DOI:10.1016/j.jopan.2020.06.025] [PMID]
13. Mirzaesmaeil D, Shariego M, Mehdipour A, Hadavi M. Survey of surgical technology students' viewpoints about clinical education quality in Rafsanjan University of Medical Sciences. Research in Medical Education. 2020:12(2):50-60. [DOI:10.29252/rme.12.2.50]
14. Amimaruddin D, Ruditaidris D . Exploring student nurses' learning experience in the clinical setting: a literature review. International Journal of Nursing Education. 2022:14(1):31-37. [DOI:10.37506/ijone.v14i1.17733]
15. Sadati L, Askarkhah A, Hannani S, Moazamfard M, Abedinzade M, Mohammad Alinejad P, et al. Assessment of staff performance in CSSD unit by 360 degree evaluation method. Asia Pacific Journal of Health Management. 2020:15(4):71-77. [DOI:10.24083/apjhm.v15i4.413]
16. Honaramiz Fahim K, Johari Z. Evaluation of educational environment in viewpoints of medical and dental students of Shahed University based on DREEM Model in the year 2021. Daneshvar Medicine. 2022:30(1):46-58 [Persian].
17. Ghafourifard M, Bayandor A, Zirak M. Clinical education status in educational centers affiliated to Zanjan University of Medical Sciences from viewpoints of nursing and midwifery students. Journal of Medical Education Development. 2016:20(8):8-19 [Persian].
18. Ramsi EA, Gami N. Evaluation of operating room learning environment for UAE obstetrics and gynecology residents using steem. Journal of Graduate Medical Education. 2019:11(4):100-103. [DOI:10.4300/JGME-D-18-01075] [PMID] []
19. Croghan SM, Phillips C, Howson W. The operating theatre as a classroom: a literature review of medical student learning in the theatre environment. International Journal of Medical Education. 2019:10:75-87. [DOI:10.5116/ijme.5ca7.afd1] [PMID] []
20. Eyigor H, Kara CO, Sezik M, Gurpinar E. Operating room educational climate scale for surgical specialty residents: scale development and validation. Turkish Neurosurgery. 2022:32(1):28-35.
21. Waltz CF, Bausell BR. Nursing research: design statistics and computer analysis. Davis Fa; 1981.
22. Rupani N, Evans A, Iqbal M. A quantitative cross-sectional study assessing the surgical trainee perception of the operating room educational environment. BMC Medical Education. 2022:22(1):1-11. [DOI:10.1186/s12909-022-03825-6] [PMID] []
23. Ghiami Keshtgar N, Shafiei F, Hosseini Zijoud S. Study of educational environment of operating room in teaching hospitals from learners' viewpoints in Zahedan University of Medical Sciences. Research in Medical Education. 2022:1(4):25-33 [Persian]. [DOI:10.61186/rme.14.4.25]
24. Tazakori Z, Mehri S, Mobaraki N, Dadashi L, Ahmadi Y, Shokri F, et al. Factors affecting on quality of clinical education from perspectives of operating room students. Journal of Health and Care. 2015:17(2):128-36 [Persian].
25. Mehtari Araee M, Vesal S, Sharifkhah M. Opinion of students of medical sciences about educational facilities in Isfahan Alzahra hospital. Medical Education. 2021:9(1):46-58.
26. Khazaei Jalil S, Zarouj Hosseini R, Abbasi A. Qualification of clinical education of operation room in bachelor degree from the perspective of students and educators in this field at the university of medical sciences in Semnan. Education and Ethics in Nursing. 2014:3(3):39-46.
27. Roshanzadeh M, Shirvani M, Tajabadi A, Khalilzadeh MH, Mohammadi S. The clinical learning challenge of surgery technologist students: a qualitative content analysis. Payavard Salamat. 2022:16(2):102-12 [Persian].
28. Paige J, Garbee D, Bonanno L, Kerdolff K. Qualitative analysis of effective teamwork in the operating room. Journal of Surgical Education. 2021:78(3):967-79. [DOI:10.1016/j.jsurg.2020.09.019] [PMID]
29. Lee KE. Effects of team-based learning on the core competencies of nursing students: a quasi-experimental study. Journal of Nursing Research. 2018:26(2):88-96. [DOI:10.1097/jnr.0000000000000259] [PMID]
30. Tanaka P, Hasan N, Tseng A, Tran C, Macario A, Harris I. Assessing the workplace culture and learning climate in the inpatient operating room suite at an academic medical center. Journal of Surgical Education. 2019:76(3):644-51. [DOI:10.1016/j.jsurg.2018.09.014] [PMID]
31. Soomro SH, Rehman SSU, Hussain F. Perception of educational environment in the operating theatre by surgical residents: a single-centre prospective study. JPMA. 2017:67:1864-79.
32. Karami S, Hannani S, Sadati L, Rahimzadeh M. Psychometric evaluation and localization of STEEM tool for surgical technologists in Iran. Journal of Medical Education and Development. 2019:13(4):345-57 [Persian].
33. Melender HL, Jonsén E, Hilli Y. Quality of clinical education-comparison of experiences of undergraduate student nurses in Finland and Sweden. Nurse Education in Practice. 2013:13(4):256-61. [DOI:10.1016/j.nepr.2013.01.003] [PMID]
34. Nasiri Ziba F, Fathollahi S. Evaluating the differences in the quality perception of the learning environment from the viewpoints of continuous and non-continuous undergraduate operationalroom technology students of the Iran university of medical sciences in 1395-96. Paramedical Sciences and Military Health. 2018:13(3):40-46 [Persian].
35. Diwadkar GB, Jelovsek JE. Measuring surgical trainee perceptions to assess the operating room educational environment. Journal of Surgical Education. 2010:67(4):210-16. [DOI:10.1016/j.jsurg.2010.04.006] [PMID]
36. Binsaleh S, Babaeer A, Rabah D, Madbouly K. Evaluation of urology residents' perception of surgical theater educational environment. Journal of Surgical Education. 2015:1(72):73-79. [DOI:10.1016/j.jsurg.2014.08.002] [PMID]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |