مجله سلامت و مراقبت
دوره 27، شماره 1 - ( بهار 1404 )
جلد 27 شماره 1 صفحات 30-21 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.UMSHA.REC.1396.546
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Fotoohi V, Sadeghi N, azizi A, Sharifi Kelarijani A. The Impact of Ethical Code Education through Reflective education on the Ethical Performance of Nurses Working in Intensive Care Units: A Quasi-Experimental Study. JHC 2025; 27 (1) :21-30
URL: http://hcjournal.arums.ac.ir/article-1-1623-fa.html
URL: http://hcjournal.arums.ac.ir/article-1-1623-fa.html
فتوحی وحیده، صادقی نرگس، عزیزی عظیم، شریفی کلاریجانی امیرحسین. تاثیر آموزش کدهای اخلاقی به روش بازاندیشی بر عملکرد اخلاقی پرستاران بخشهای مراقبت ویژه: یک مطالعه نیمه تجربی. مجله سلامت و مراقبت. 1404; 27 (1) :21-30
کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران
چکیده: (78 مشاهده)
زمینه و هدف: رعایت کدهای اخلاق حرفه ای در پرستاری از مهمترین مسئولیتهای اخلاقی پرستاران میباشد، از این رو ارتقاء آگاهی و دانش پرستاران در زمینه کدهای اخلاقی ضروری به نظر میرسد. بازاندیشی یکی از روشهای فعال یادگیری است که میتواند در آموزش اخلاق حرفهای به پرستاران و نهادینه شدن آن در عملکرد بالینی کمک کند. لذا مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش کدهای اخلاقی به روش بازاندیشی بر عملکرد اخلاقی پرستاران بخش های مراقبت ویژه انجام شد.
روش کار: این مطالعه نیمه تجربی دو گروهی با مشارکت 80 پرستار شاغل در بخش مراقبت های ویژه بیمارستان های آموزشی درمانی شهر همدان انجام شد. نمونهها به صورت در دسترس انتخاب و با روش تصادفی ساده در دو گروه کنترل و آموزش قرار گرفتند. فرم اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه رعایت کدهای اخلاقی در بخش مراقبتهای ویژه به صورت خودگزارشی قبل و دو ماه بعد از اتمام مداخله تکمیل شدند. گروه کنترل مداخله ای را دریافت نکردند. گروه آزمون در سه جلسه آموزشی با استفاده از سناریوهای اخلاقی به روش بازاندیشی، تحت آموزش قرار گرفتند و از آنها خواسته شد به مدت سه هفته بعد از اتمام هر شیفت، عملکرد اخلاقی خود را با استفاده از کدهای اخلاقی ارزیابی کنند. داده ها با استفاده از SPSS-21 و آزمونهای کای- دو، تست دقیق فیشر، تی مستقل و تی زوجی تحلیل شدند.
یافته ها: قبل از مداخله بین میانگین نمره رعایت کدهای اخلاقی بین دو گروه آزمون و کنترل تفاوت آماری معنی‌داری مشاهده نشد اما بعد از مداخله، این تفاوت از نظر آماری معنادار بود (0/001>p)، به طوری که میزان رعایت کدهای اخلاقی در گروه آزمون نسبت به گروه کنترل افزایش یافته بود.
نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که اجرای آموزش به روش بازاندیشی منجر به افزایش رعایت کدهای اخلاقی در بالین و در نتیجه ارتقاء عملکرد اخلاقی پرستاران می شود، لذا توصیه می گردد از این روش آموزشی در دوره های بازآموزی پرستاران به منظور ارتقاء عملکرد اخلاقی آن ها استفاده گردد.
روش کار: این مطالعه نیمه تجربی دو گروهی با مشارکت 80 پرستار شاغل در بخش مراقبت های ویژه بیمارستان های آموزشی درمانی شهر همدان انجام شد. نمونهها به صورت در دسترس انتخاب و با روش تصادفی ساده در دو گروه کنترل و آموزش قرار گرفتند. فرم اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه رعایت کدهای اخلاقی در بخش مراقبتهای ویژه به صورت خودگزارشی قبل و دو ماه بعد از اتمام مداخله تکمیل شدند. گروه کنترل مداخله ای را دریافت نکردند. گروه آزمون در سه جلسه آموزشی با استفاده از سناریوهای اخلاقی به روش بازاندیشی، تحت آموزش قرار گرفتند و از آنها خواسته شد به مدت سه هفته بعد از اتمام هر شیفت، عملکرد اخلاقی خود را با استفاده از کدهای اخلاقی ارزیابی کنند. داده ها با استفاده از SPSS-21 و آزمونهای کای- دو، تست دقیق فیشر، تی مستقل و تی زوجی تحلیل شدند.
یافته ها: قبل از مداخله بین میانگین نمره رعایت کدهای اخلاقی بین دو گروه آزمون و کنترل تفاوت آماری معنی‌داری مشاهده نشد اما بعد از مداخله، این تفاوت از نظر آماری معنادار بود (0/001>p)، به طوری که میزان رعایت کدهای اخلاقی در گروه آزمون نسبت به گروه کنترل افزایش یافته بود.
نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که اجرای آموزش به روش بازاندیشی منجر به افزایش رعایت کدهای اخلاقی در بالین و در نتیجه ارتقاء عملکرد اخلاقی پرستاران می شود، لذا توصیه می گردد از این روش آموزشی در دوره های بازآموزی پرستاران به منظور ارتقاء عملکرد اخلاقی آن ها استفاده گردد.
نوع مطالعه: کارآزمایی بالینی تصادفی |
موضوع مقاله:
آموزش پرستاری
دریافت: 1403/11/5 | پذیرش: 1404/2/26 | انتشار: 1404/1/10
دریافت: 1403/11/5 | پذیرش: 1404/2/26 | انتشار: 1404/1/10
فهرست منابع
1. Kangasniemi M, Pakkanen P, Korhonen A. Professional ethics in nursing: an integrative review. Journal of Advanced Nursing. 2015;71(8):1744-57. [DOI:10.1111/jan.12619] [PMID]
2. Yıldız E. Ethics in nursing: a systematic review of the framework of evidence perspective. Nursing Ethics. 2019;26(4):1128-48. [DOI:10.1177/0969733017734412] [PMID]
3. Eskandari M, Alizadeh S. Moral distress in intensive care unit nurses: an integrated review. Education and Ethics in Nursing. 2020;9(1-2):1-9. [DOI:10.52547/ethicnurs.9.1.2.1]
4. Mealer M, Moss M. Moral distress in ICU nurses. Intensive Care Medicine. 2016;42(10):1615-17. [DOI:10.1007/s00134-016-4441-1] [PMID] []
5. Öndaş Aybar D, Parlar K. The effect on their stress levels of ethical problems faced by intensive care nurses working in a university hospital. Journal of Duzce University Health Sciences Institute. 2020;10(1):29-35.
6. Moon JY, Kim J-O. Ethics in the intensive care unit. Tuberculosis and Respiratory Diseases. 2015;78(3):175-59. [DOI:10.4046/trd.2015.78.3.175] [PMID] []
7. Ahmed Al-Abd I, Yassien Mohammad S, Said Ali A. Nursing awareness of ethical and legal issues in critical care unit: recommended guidelines. Egyptian Journal of Health Care. 2020;11(1):1-11. [DOI:10.21608/ejhc.2020.72590]
8. Işik MT, Özdemir RC, Serinkaya D. Ethical attitudes of intensive care nurses during clinical practice and affecting factors. Indian Journal of Critical Care Medicine. 2022;26(3):288. [DOI:10.5005/jp-journals-10071-24143] [PMID] []
9. McAndrew NS, Leske J, Schroeter K. Moral distress in critical care nursing: the state of the science. Nursing Ethics. 2018;25(5):552-70. [DOI:10.1177/0969733016664975] [PMID]
10. Mohajjel-Aghdam A, Hassankhani H, Zamanzadeh V, Khameneh S, Moghaddam S. Knowledge and performance about nursing ethic codes from nurses' and patients' perspective in Tabriz Teaching Hospitals, Iran. Journal of Caring Sciences. 2013;2(3):219. [Persian]
11. Payne D, Pressley M. A transcendent code of ethics for marketing professionals. International Journal of Law and Management. 2013;55(1):55-73. [DOI:10.1108/17542431311303822]
12. Kim Y-S, Kang S-W, Ahn J-A. Moral sensitivity relating to the application of the code of ethics. Nursing Ethics. 2013;20(4):470-78. [DOI:10.1177/0969733012455563] [PMID]
13. Sanjari M, Zahedi F, Aalaa M, Peimani M, Parsapoor A, Aramesh k, et al. Code of ethics for Iranian nurses. Iranian Journal of Medical Ethics and History of Medicine. 2011;5(1):17-28. [Persian]
14. Bijani M, Ghodsbin F, Fard SJ, Shirazi F, Sharif F, Tehranineshat B. An evaluation of adherence to ethical codes among nurses and nursing students. Journal of Medical Ethics and History of Medicine. 2017;10:6. [Persian]
15. Khandan M, Abbaszadeh A, Bahrampoor A. The relationship between nurses' awareness and attitude about ethics codes and determining the effective factors. Medical Sciences Journal of the Islamic Azad University. 2015;25(4):299-304. [Persian]
16. Foruozandeh Z, Faseleh Jahromi M, Akbar E, Sabzevari Z. Evaluation the effect of ethics education program on ethical conflict of nurses working in intensive care. Education and Ethics In Nursing. 2024;13(1-2):33-41. [Persian]
17. Ebrahimi Shahroodi O, Manzari ZS, Aghebati N, Esmaily H. Comparison of the effect of two educational methods of "learning based reflection" and "workshop" on knowledge and practice of nurses in caring of patients with liver cirrhosis. Horizon of Medical Education Development. 2024;15(2):1-10. [Persian]
18. Abedini Z, Begloo J, Raeisi M. Effectiveness of reflection in clinical education: nursing students' perspective. Iran Journal of Nursing. 2011;24(71):74-82.
19. Yaacob A, Mohd Asraf R, Hussain RMR, Ismail SN. Empowering learners' reflective thinking through collaborative reflective learning. International Journal of Instruction. 2021;14(1):709-26. [DOI:10.29333/iji.2021.14143a]
20. Momennasab M, Ghanbari M, Rivaz M. Improving nurses' knowledge, attitude, and performance in relation to ethical codes through group reflection strategy. BMC Nursing. 2021;20:1-9. [DOI:10.1186/s12912-021-00749-2] [PMID] []
21. Jafari H, Khaghanizade M, Nouri JM, Nir MS, Jafari H, Khaghanizade M. Developmental strategies for nursing ethics education. Medical Ethics Journal. 2017;10(38):81-90. [Persian] [DOI:10.21859/mej-103881]
22. Kyle G. Using anonymized reflection to teach ethics: a pilot study. Nursing Ethics. 2008;15(1):6-16. [DOI:10.1177/0969733007083931] [PMID]
23. Hasanpoor M, Hoseini M, Fallahikhoshkanab M, Abbaszade A. The effect of education on nursing ethics on ethical sensitivity of nurses in decision making in social security hospitals of Kerman province in 2010. Iranian Journal of Medical Ethics and History of Medicine. 2011;4(5):58-64. [Persian]
24. Mashouf S. Evaluation of professional ethics observance in nursing practice from nurses and patients' point of view in Shahid Beheshti University of Medical Sciences' teaching hospitals. Iranian Journal of Medical Education. 2015;15:447-59. [Persian]
25. Goli R, Esmaeili R. Nursing codes of ethics education based on lecture on moral performance of nursing students: a quasi-experimental study. Nursing and Midwifery Journal. 2020;18(5):369-78.
26. Kim YH, Min J, Kim SH, Shin S. Effects of a work-based critical reflection program for novice nurses. BMC Medical Education. 2018;18:1-6. [DOI:10.1186/s12909-018-1135-0] [PMID] []
27. McCarthy B, Bessell N, Murphy S, Hartigan I. Nursing and speech and language students' perspectives of reflection as a clinical learning strategy in undergraduate healthcare education: a qualitative study. Nurse Education in Practice. 2021;57:103251. [DOI:10.1016/j.nepr.2021.103251] [PMID]
28. Shin S, Lee I, Kim J, Oh E, Hong E. Effectiveness of a critical reflection competency program for clinical nurse educators: a pilot study. BMC Nursing. 2023;22(1):69. [DOI:10.1186/s12912-023-01236-6] [PMID] []
29. Akbari H, Akbar RE, Dehghani A, Rahimi M. Investigating the effect of reflection by nurses on medication errors. Journal of Nursing Education. 2023;12(2):66-77. [Persian]
30. Lillemoen L, Pedersen R. Ethics reflection groups in community health services: an evaluation study. BMC Medical Ethics. 2015;16:1-10. [DOI:10.1186/s12910-015-0017-9] [PMID] []
31. Ranjbaran M, Vakilian K, Tajik R, Almasi-Hashiani A. Nursing's code of ethics: a survey of respecting the code among nursing students. Iranian Journal of Medical Ethics and History of Medicine. 2014;6(6):45-55. [Persian]
32. Baykara ZG, Demir SG, Yaman S. The effect of ethics training on students recognizing ethical violations and developing moral sensitivity. Nursing Ethics. 2015;22(6):661-75. [DOI:10.1177/0969733014542673] [PMID]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |